Sprekers: Lieke Lochten en Gert Vanthournout
Lokaal: Q1.04/5 (Ruviangelo/Jeanello)

Teacher Design Teams (TDTs) zijn teams van twee of meer docenten die samen een deel van hun curriculum (her)ontwerpen (Handelzalts, 2009). TDTs zijn verwant met concepten als ‘communities of practice’ of ‘professionele leergemeenschappen’, maar hun focus op het ontwerpen van concreet materiaal geeft hun een eigen dynamiek. De literatuur schuift TDTs naar voren als een manier om duurzame innovatie te realiseren omdat ze lesgevers in het centrum van innovaties plaatsen, betrokkenheid en gedragenheid creëert en wat leidt tot context-specifieke antwoorden voor problemen. Opleidingen kunnen ze onder meer inzetten voor het aanpakken van vakoverschrijdende uitdagingen zoals vb. het opstellen van leerlijnen of het doorvoeren van een curriculumherziening.

Het opzetten van TDTs is echter niet vanzelfsprekend. De AP Hogeschool Antwerpen bouwde via verschillende projecten de voorbije zeven jaar expertise op met het organiseren van TDT. Via onze bijdrage willen we deze expertise graag delen. We lichten toe wat de wetenschappelijke literatuur zegt over TDTs, hoe we zelf hebben getracht TDTs vorm te geven en wat we daaruit hebben geleerd.